▲園丁學校舉辦急救技能培訓。圖為學生體驗心臟復蘇實操。

深圳晚報2019年11月26日訊 心肺復蘇、人工呼吸、傳染病預防、愛眼護眼……這些專業(yè)的健康知識和急救技能不用再去醫(yī)院學，深圳這所學校的學生在課堂上就能學到專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學化的健康知識。

2018年5月，南山實驗教育集團園丁學校牽手深圳市南山區(qū)蛇口人民醫(yī)院和南山區(qū)南聯(lián)社區(qū)，在全市中小學中率先啟動了“HSC健康教育課程”，制定了九年一貫制課程體系和實施方案，填補了目前中小學系統(tǒng)化、專業(yè)化、科學化健康教育的空白?！癏SC”是醫(yī)院、學校、社區(qū)三個英文單詞的開頭字母，寓意三方合力、醫(yī)教結合、家校聯(lián)動，向學校師生、家長和社區(qū)居民傳遞最新的健康理念、最專業(yè)的健康知識與技能。探索兩年以來，該課程獲十余家媒體宣傳報道，贏得專家和學生、家長、社區(qū)的高度評價。

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三方合力構建健康教育科學體系

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》指出，推進健康中國建設，是全面建成小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要基礎，是全面提升中華民族健康素質、實現(xiàn)人民健康與經濟社會協(xié)調發(fā)展的國家戰(zhàn)略。受教育者的發(fā)展以及健康問題已成為大家關注的熱門話題，但目前我國中小學生的健康狀況并不理想。

健康第一，一直是園丁學校的核心辦學理念。為此，園丁學校針對目前中小學生的實際情況和當前學校健康教育的短板，將學?，F(xiàn)有相關課程科學整合，并根據(jù)目前青少年健康教育現(xiàn)狀與需求補充完善課程內容，采用醫(yī)院、學校、社區(qū)聯(lián)動、共享的方式，在全市中小學中率先啟動了“HSC健康教育課程”，探索構建系統(tǒng)性的健康教育課程體系。

課程圍繞“身體健康、心理健康、社會適應”的多維健康觀，遵循兒童與青少年身心發(fā)展規(guī)律，以專業(yè)性、發(fā)展性、實用性、針對性為建構原則，搭建醫(yī)院、學校、社區(qū)共建的課程平臺，注重“終身健康”和自我教育能力的培養(yǎng)，以青少年來影響家庭和社區(qū)，并將個體健康與家庭健康、社區(qū)健康緊密相連，以達到全民健康的最終目標。

HSC課程把學生按一至三年級、四至六年級、七至九年級分成三個學段，根據(jù)不同學段學生特點進行課程設計，全方位涵蓋健康教育知識與技能。

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醫(yī)教結合，提升健康教育專業(yè)水平

所謂的醫(yī)教結合是指醫(yī)學與教育學兩個彼此相互獨立的學科領域，在理論研究、技術探究和研究方法等不同層面的有機結合。

健康教育涉及內容較廣，包括健康行為與生活方式、營養(yǎng)與食品安全、醫(yī)學常識、心理健康教育等方面內容。目前，園丁學?，F(xiàn)有課程體系里已有部分健康教育專門課程，如何開發(fā)這些課程健康教育內容并將其整合成系統(tǒng)課程的重要部分，是一個值得研究的課題。

為了讓學生更好地接受健康教育，園丁學校聯(lián)合蛇口人民醫(yī)院設計了豐富多樣的學習模式，如開展講座、舉行嘉年華活動、參觀醫(yī)院口腔科、組織知識競賽等。自課程啟動以來，園丁學校已舉辦了10余次相關活動，包括科學用眼講座、青春期家長的應對健康講座、食品安全講座、口腔衛(wèi)生講座、急救技能培訓等，積累了寶貴的經驗。

今年6月14日，在園丁學校舉辦“‘健康中國，你我同行’——HSC健康教育課程中期推進會暨健康嘉年華活動”，為學生設置了展板展示區(qū)、體驗區(qū)、游戲區(qū)，讓學生在玩樂中就能熟練掌握健康教育知識，真正做到了寓教于樂。

南山區(qū)教育科學院體衛(wèi)藝室負責人于洋表示，園丁學校將醫(yī)院的專業(yè)團隊和社區(qū)工作人員聯(lián)合在一起，對學生進行健康教育開發(fā)，這是一項創(chuàng)新舉措。“居民逐漸樹立了預防大于治療的觀念。讓孩子在小時候就接觸到健康知識，進而促使他們產生健康行為，最后養(yǎng)成健康習慣，對他們來說是一生受益的事情?！皥@丁學校的HSC健康教育課程是為孩子終身健康奠基的好課程”，于洋稱。

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開放鏈接，整合社會資源拓展課程

教育資源和渠道具有多樣性、差別性和地方性特征。園丁學校一直致力于整合學校與社會教育資源及多種渠道，讓資源“活起來”，道路“通起來”。

在HSC健康教育課程中期推進會暨健康嘉年華活動上，不光為學生提供了資源，還為家長提供了一個與專業(yè)醫(yī)生面對面的平臺?，F(xiàn)場為家長準備了體質測試區(qū)和義診區(qū)。義診區(qū)內的中醫(yī)科、心內科、內分泌科、神經內科、心理科、兒科、眼科、口腔科等區(qū)域圍滿了家長和社區(qū)居民。

學校九（2）班學生方雨萱的家長說：“我們和孩子一起參加了多期HSC課程，比如心臟復蘇實操體驗、健康嘉年華現(xiàn)場義診、愛牙日宣傳等，通過學習，我們全家不斷踐行著健康生活方式。除了身體健康，我們初中生家長還格外關注孩子的心理健康，學校組織的專場講座《幫助孩子順利渡過青春期》給了我們很多實用的方法。醫(yī)院、學校、社區(qū)三方聯(lián)動，傳遞最新教育理念，普及專業(yè)身心健康知識，為學校HSC課程點贊！”

園丁學校的辦學理念是“面向未來，共生共長”，通過對“HSC健康教育課程”的探索，學校對課程體系進行了重構，尤其在拓展課程方面，學校探索出了“SC+”開放課程體系。HSC，S在H和C的中間，意味著學校是連接醫(yī)院和社區(qū)的橋梁紐帶。學校不僅想將健康教育課程覆蓋學生，還想通過“小手拉大手”的方式，將其輻射至社區(qū)，發(fā)揮學生對家庭及所在社區(qū)的健康促進能力，讓學生學會幫助他人形成良好的健康行為，不僅有助于學生鞏固學到的健康知識，而且有助于健康促進活動推廣到更廣范圍。

園丁學校校長謝慧平認為：讓社會專業(yè)化資源進入校園，是教育面向未來面向世界的大趨勢。兩年多以來，園丁學校與高校、醫(yī)院、社區(qū)、金融機構等進行了課程共建探索?！斑@是一個開放的課程體系。學校是一個文化中心地帶，要輻射周邊，帶動社區(qū)。在深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的新定位下，學校應該爭當基礎教育發(fā)展“先行示范區(qū)”的“先行實驗樣本”，在基礎教育的改革創(chuàng)新發(fā)展上繼續(xù)大膽探索。（王宇）

專家觀點

深圳大學高等教育研究所研究員、碩士研究生導師張祥云：

“九年一貫制HSC健康教育課程體系的探索與構建”課題非常有價值。選題具有前瞻性、重要性、探索性。此課題走向實踐，體現(xiàn)了學校在基礎教育改革創(chuàng)新發(fā)展上大膽探索，可為深圳在基礎教育發(fā)展先行示范提供創(chuàng)新經驗。

深圳城市學院課程與評價改革研究院院長宋承昊：

這是一種新樣態(tài)的健康教育課程。它的研究目標、評價的研究、學習方式的研究、學習資源的研究、教學者行為研究、課程實施陣地的研究是非常完整的一個課程體系的研究。